《数学建模与数学实验》是数学与应用数学专业、金融数学专业和信息与计算科学专业的专业课，课程总学时88学时，线上35学时，线下53学时。数学建模与数学实验课程是研究如何将数学方法和计算机知识结合起来用于解决实际问题的一门边缘交叉学科，是集经典数学、现代数学和实际问题为一体的一门课程，是应用数学知识解决实际问题的重要手段和途径。课程主要任务是提高学生的数学素质和应用数学知识解决实际问题的能力，大力培养数学应用型人才。

《物理学史》是为物理学专业开设的专业选修课程，32学时、2学分。物理学是诸多科学家坚持不懈地探索和不断地创新形成的，积累了丰富的物理文化和科学素养等精神财富，而研究物理学辩证发展规律及其科学方法论的学科，即为物理学史，它集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程。它是一门自然科学、人文科学、社会科学、思维科学紧密交叉渗透的综合学科，其内容的特殊性决定了它在培养学生科学素养、创新精神、思想政治素养等方面将发挥出独特的教育功能。课程设计着重体现知识性、趣味性、方法性和思政性的紧密结合。

《大学物理》是理工科非物理专业的学科基础课，为学生后续专业学习和职业发展奠定基础。课程紧密结合“学生中心、立德树人、产出导向、持续改进”教育理念，秉持“立德、强基、助新”课程理念，培养学生理解物理学的基本现象、基本概念和基本规律，领会物理学的思想方法和研究方法，掌握物理实验的基本技能，建构物理学的知识脉络；培养学生了解物理学中蕴含的辩证唯物主义的哲学思想、科学家的事迹和科学贡献、物理学科前沿和我国的科技成就，激发学生追求真理和勇攀科学高峰的热情、爱国主义情怀，增强学生的文化自信与民族自豪感；提升学生将物理学基础知识与专业相关的工程实践跨学科融合的能力，促进学生人文素养、物理学科核心素养、思辨能力、创新能力和实践能力共同提升。

课程与教学论是小学教育专业本科生的学科基础课程。 通过本课程的教学，使学生掌握课程与教学领域的基础知识，基本原理和基本方法，能够正确 认识课程与教学论学科对指导教学的重要性，培养学生在实际教学工作中进行课程开发、教学设计 和课程评价的能力和科学态度。课程特点： 1.理论融合性。将相对独立又紧密联系的“课程论 ”与“教学论 ”进行融合，根据 学术界的主流观点选取课程理论和教学理论体系中的核心内容开展教学，帮助学生形成小学教师应 具备的基本理论素养。2.实践应用性。 以基础教育实际需要为出发点，强化理论对教育教学实践的 指导作用， 以教学案例为抓手，培养学生发现教育问题、思考教育问题并尝试解决教育问题的意识 与能力。

本课程是汉语言文学专业的专业必修课，在本科一、二年级开设。本课程从1971年中文系建系以来便开设，2008年获得了黑龙江省精品课程的称号，2010年，中国现当代文学教学团队被评为省级教学团队。在教学内容上，本课程既强调文学史基础知识的认知和基本文学理论的把握，也强调以最新的科研成果充实和优化教学，努力做到基础性、科学性、前沿性、新颖性相结合；在教学方法上，强调“学生为中心”，运用丰富的教学方法充分调动学生参与课程教学活动的积极性。课程围绕人才培养方案，采用线上线下混合式教学，重在培养和提高学生文学素养与综合能力。

本课程是生物科学专业教师教育类必修课程，32学时，2学分。本课程深入解读我国中学生物学课程标准，研究中学生物学教材分析规律和方法，体现当前基础教育课程理念，加深师范生对国家制定的生物学课程标准的理解，深层理解中学生物学教材特点，掌握生物学教材分析的原理和方法，为提高师范生教材分析能力、教学设计能力和教学实施能力奠定基础。

修课程，4学分64学时，面向本校生物科学、生物技术、园林和园艺专业本科学生开课。遗传学是研究生物遗传与变异的规律的科学，也是生命科学领域发展最为迅速的前沿学科。它是生物科学类相关专业中一门重要的专业必修课。通过本门课程的学习，学生对遗传物质的本质、遗传物质的传递、遗传变异的基本规律有比较全面系统的认识，牢固掌握遗传学的基本原理和遗传分析的基本方法及其在实践中的应用，了解遗传学发展的最新成就，为今后从事专业工作打下坚实的遗传学理论基础。

《无机化学1》是化学类本科专业的第一门专业核心课，衔接学生高中化学学习基础，本课程内容涵盖了化学反应原理、微观粒子结构、化学平衡等化学基本概念和基础理论，是培养学生，思维与技能的重要课程，也是后续其他，化学专业课程学习的基础。